館山の高校1年生でも、共通テストは“現実的に”戦える話

まず、東進館山校の共通テスト（英語リーディング）の結果をご覧ください。

順位	名前	高校	学年	得点
1位	K.R.	翔凜	高2	95点
2位	H.S.	鴨川令徳	高2	94点
3位	O.R.	翔凜	高2	80点
4位	M.S.	木更津	高2	76点
5位	I.H.	翔凜	高2	74点
6位	T.S.	木更津	高1	72点
7位	S.Y.	木更津	高2	72点
8位	I.F.	安房高	高2	71点
9位	M.A.	木更津	高1	69点
10位	O.H.	翔凜	高2	67点
11位	S.K.	志学館	高1	66点
12位	Y.E.	志学館	高1	64点
13位	K.T.	志学館	高1	64点
14位	U.Y.	安房高	高1	64点
15位	S.R.	志学館	高1	60点
16位	S.S.	安房高	高1	59点
17位	Y.S.	志学館	高1	56点
18位	T.Y.	安房高	高2	55点
19位	K.R.	安房高	高1	53点
20位	N.M.	安房高	高1	51点
21位	K.M.	安房高	高2	50点

共通テストは受験生の平均点が60点くらいになるよう、作られています。それを考慮すると、高校1年生が50点取れていたら上出来です。60点取れてたら、1年生にもかかわらず、既に受験生とも十分戦えるとみなしていいでしょう。

この結果は、特別な才能のある生徒だけが出したものではありません。正しい順番で、必要なことを、必要な量だけやった結果です。

そして実は、館山の高校1年生であっても、共通テストで戦えるレベルに到達することは、十分に現実的です。

なぜ「高1＝まだ早い」と思ってしまうのか

「共通テストはまだ先の話ですよね。」

高校1年生の保護者の方、生徒と話していると、ほぼ必ずこの言葉を聞きます。確かに、学校の授業もまだ基礎段階で、受験を強く意識する時期ではないかもしれません。

ただ、ここで一つ知っておいてほしい事実があります。

共通テストは、高校3年生になってから考え始める試験ではありません。準備に時間がかかる科目ほど、「まだ早い」という思い込みが、後になって大きな差になります。

共通テスト英語が難しく感じる本当の理由

数学は、授業が進むにつれて「ついていけていれば」ある程度は力がついていきます。一方で、英語は違います。授業を受けているだけでは、ほとんどの生徒は伸びません。

理由はシンプルです。英語は、授業とは別に「単語」を自分でやらなければいけない科目だからです。

ここでよく聞くのが、「同じ英単語なのに、難しく感じるものと簡単に感じるものがある」という感覚です。では、なぜ同じ単語なのに難易度の差を感じるのでしょうか。

色々ありますが、ひとつは、日本語として馴染みのない単語だから難しく感じる、というケースです。

「単語が難しい」のではなく「馴染みがない」だけ

共通テスト英語を象徴する例を見てみましょう。これは、今年の共通テストに実際に出題された英文です。

Of those who responded, a large majority (82%) said that they felt safe in campus accommodation.

この文を見て、「難しい」と感じる生徒は少なくありません。ただし、文構造自体は決して複雑ではありません。つまずきやすいポイントは、accommodation という単語です。

accommodation の意味は「宿泊施設」。単語帳で見ると難しそうに感じるかもしれませんが、実際には「馴染みがない」だけの単語です。一度意味を知ってしまえば、特別な語彙ではありません。

それでも、知らない状態で文に出てくると、「この英文は難しい」「英語が苦手だ」という感覚につながってしまいます。

共通テスト英語で問われているのは、難解な単語力ではありません。その単語を見たことがあるかどうか、そして意味を即座に処理できるかどうかです。

実際、共通テストに出てくる英単語の多くは、難関大学向けの専門語彙ではなく、「知っていれば問題なく読めるが、知らないと一気に読めなくなる」タイプの語彙です。

英語が苦手に感じる原因は、才能ではなく、こうした語彙が未処理のまま残っていることにあります。

英単語学習でやりがちな、もったいない勉強

英単語が苦手な生徒ほど、実は同じ失敗をしています。それは、「知っている単語を何度も繰り返してしまう」ということです。

単語帳を最初から順番に眺め、「これは知ってる」「これは見たことある」と確認して終わる。一方で、本当にわかっていない単語は、曖昧なまま放置されます。

これでは、どれだけ時間をかけても「できない人」のままです。英語は、時が経っても自然にできるようにはなりません。やる人は伸び、やらない人はずっとできない。ただそれだけです。

高速基礎マスターが英語学習を変える理由

東進のコンテンツの一つである「高速基礎マスター」は、この問題を構造的に解決します。最大の特徴は、自分の苦手な語彙だけを集中的に学習できる点です。

• 知っている単語は省かれる
• 知らない単語だけが繰り返し出てくる
• 正解できるまで、徹底的に演習できる

つまり、「やるべき単語」から逃げられない仕組みです。共通テストレベルを想定して選定された語彙を、感覚ではなくデータで管理しながら進めていきます。

英単語学習を「気合」ではなく、「設計された作業」に変える。それが高速基礎マスターです。

「市販の単語帳でいいのでは？」への答え

ここで、「ターゲット1900など、市販の英単語帳でいいのでは？」という声もありそうです。たしかに、市販の単語帳は網羅的に学習するという点では、決して悪いものではありません。

ただ、実際の学習現場を見ていると、どうしても限界があります。

例えば、多くの高校で行われている週1回の英単語テスト。範囲は50語前後というケースがほとんどです。語彙力を一気に引き上げるには、圧倒的に量が足りません。

さらに、市販の単語帳で起こりがちなのが、「知っている単語も、知らない単語も、同じように繰り返してしまう」という問題です。結果として、本当に必要な単語に割く時間が減ってしまいます。

高速基礎マスターは、この点が決定的に違います。1日200語、300語という単位で演習し、できない単語だけが繰り返し出題される仕組みになっています。「少しずつ覚える」のではなく、「短期間で一気に触れ、繰り返し、定着させる」。これが高速基礎マスターの設計思想です。

英単語は、週に50語ずつ積み上げていくものではありません。一度、集中的にやり切ったかどうかで、その後の伸びが大きく変わります。

館山の中学生も既に受験勉強を始めています

「高校に入ってからでいいのでは？」そう思う方もいるかもしれません。ですが実際には、母体塾であるランゲージ・ラボラトリーでは、すでに高校が決まった中3生の中にも、英単語学習を始めている生徒がいます。

共通テストレベルを選定した1800語を終えた生徒もいます。最初は「難しい」「多すぎる」と嘆いていました。それでも、やればできる。そして一度終わらせた生徒は、確実に英語への抵抗感が変わります。

単語に、早い・遅いはありません。やらない人は、いつまでもできません。やる人は、ずっと伸び続けます。

東進館山 – 無料面談のご案内

高校1年生の今は、まだ修正がいくらでも効く時期です。「英語が苦手」「何から始めればいいかわからない」「家での学習が続かない」といった悩みは、珍しいものではありません。

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現状を整理し、今後の選択肢を考える場として、必要に応じてご相談いただければと思います。